數學，因為它在學校教授，有時在其使命中脫穎而出，教育學生。這就是[Joan Horvath]和[富含Cameron]的看法，特別是關於微積分教學，他們覺得已經成為一個純粹的代數學科，當談到理解它背後的概念時，留下了許多學生。
他們的黑客微積分項目旨在解決這一點，通過返回[ISAAC Newton]的1687年關於此事的最新工作，哲學性Naturalis Principia Mathematica。他們被尖銳而不是代數的工作，他們正在尋求返回[牛頓]的原則，以便在衍生物和積分方面留下的學生留下的學生更容易進入。 。他們打算改進幾何方法來創建一系列實際項目來解釋通過3D印刷品和通過電子設備的概念。
我們可以看到這是一種具有相當優點的方法，因為大多數Hackaday讀者將在某些時候或其他時間坐在數學課程中，並消失，想知道地球在教師正在談論並被進一步嘗試被困擾通過浮能的數學來解釋它。如果你是那個“在速度和加速之間的關係的小學的小學 – 我們有羞恥地描述的另一件事是在你的物理課上解釋，那麼你可能會理解。
該對有一些Hackaday獎歷史，您可能會從去年從此前的3D打印中記住他們的3D印刷品。
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